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新聞公告
虛擬課堂不虛擬 信息化無線課程展無限

發布日期:2020-05-10 10:32:43 點擊次數:311

(視覺藝術學院供稿)近日,一堂由視覺藝術學院倪棟主講的《虛擬現實制作》課在嗶哩嗶哩直播平臺中播出,吸引了1865位“學生”在線觀看,三湘都市報網絡宣傳報道了此次直播事件。

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倪棟從疫情期間親人因隔離而產生疏離感著手,啟發“學生”如何通過學習、創意、設計和制作,將課程中的虛擬現實技術與藝術結合,突破物理隔離給人們帶來的心理距離感,實現特殊時期人們的情感訴求,拉近和融洽人與人之間的感情交流。從什么是虛擬現實,到增強現實,再到混合現實,做了由淺入深的講解和演示,讓”學生“受益匪淺。

這堂《虛擬現實制作》課是我院全面開展網絡理論教學工作的直播第一課,現已形成208集顆粒化微課,選課人數5600余人。

直播堅持至今已累計40余次,校內外、行業中同時在線觀看學習量平均保持在約2000人左右,最高峰值時到達3000人左右,被直播網站推到榜首位置,在線課程瀏覽量超百萬,被學生親切地贊譽為直播界的一股清流,雖然戰“疫”期間在家中條件有限,但倪老師挖空心思鉆研,利用簡單的道具和設備發揮出高科技信息化教學方式,采用虛擬演播室模式,結合實時摳像技術,將老師真實形象自然融入虛擬教學環境中,給學生帶來大片般的視覺享受,激發學生的學習興趣,帶來實時課堂的沉浸感和互動感。

同時,為了迎合新生代學生們的興趣愛好,不讓同學們對直播產生單調乏味的視覺疲勞感,倪老師首創新穎的虛擬角色捕捉技術,把老師本人與虛擬動畫角色整合,實時替換,通過普通攝像頭實現了表情捕捉技術和身體肢體捕捉技術,實現虛擬角色上課教學,以同學們喜聞樂見的卡通形象輔助教學,頓時帶來新鮮感,激發學習興趣,有同學都笑稱,常常遲到的我,現在如今網上直播課每次都準時觀看了,吸引同學注意力的同時,加強了對自身專業的喜愛和求知欲望。

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在線直播教學對學情實時的分析掌握,以實現動態調整教學重點、難點等問題帶來了新的要求和挑戰,倪老師也對此進行了豐富的信息化手段鉆研和嘗試,利用在線討論墻方式,鼓勵同學們抒發課程觀感,啟發創作思維,引導同學們創作對當前疫情結合的,切實幫助人們生活和防治疫情的設計思維,激發同學之間討論的興趣和參與直播課程的熱情,同時結合有趣的自評方式,鼓勵同學們對遠程自身學習效果勇敢真實的評價,作為老師直播課程內容調整、解決教學重點、難點問題的科學依據,實時動態滿足同學們的創意想法,更符合學生的興趣點,更針對性地解決學生的問題和困惑,積極幫助同學們消除學習的障礙,建立戰勝困難的信心起到了積極的作用,同學們對這種信息化互動形式表現出前所未有的配合熱情,經過更全面的學情分析之后,大大提高了遠程直播教學的效率效果。

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